@article{Bailey Moreno_Rodríguez Bulnes_Flores Fahara_González Rivera_2017, title={Contradicciones y propuestas para la educación en la sociedad del conocimiento}, volume={13}, url={https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/571}, DOI={10.18634/sophiaj.13v.2i.571}, abstractNote={<p>La educación en la sociedad de hoy se visualiza contradictoria. Por un lado, como promoto-ra del desarrollo de habilidades para el aprendizaje a lo largo de la vida, lo cual trae consigo cambios en la manera de enseñar y aprender, es decir, en el tránsito de una enseñanza cen-trada en el maestro, a un aprendizaje centrado en el alumno. Por otro lado, como conse-cuencia de la globalización, se promueve el diseño y desarrollo de los currículos basados en competencias; el énfasis en el rendimiento académico y la búsqueda de la eficacia, las cuales conducen al control en la gestión educativa y sus repercusiones en el ejercicio de la ense-ñanza. En este trabajo se revisa desde la sociología y la pedagogía crítica el significado de sociedad del conocimiento y su relación con la globalización como procesos económico-políticos e ideológicos. Se examinan los efectos producidos por estos procesos, así como sugerencias para enfrentarlos, particularmente en el ámbito educativo universitario se desta-can propuestas de enseñanza para el desarrollo de pensamiento crítico y generación de co-nocimiento, así también para el aprendizaje docente se propone la reflexión y análisis de sus creencias educativas como vía para el desarrollo profesional.</p&gt;}, number={2}, journal={Sophia}, author={Bailey Moreno, Josefina and Rodríguez Bulnes, Ma. Guadalupe and Flores Fahara, Manuel and González Rivera, Petra Eufracia}, year={2017}, month={jun.}, pages={30-39} }