Promoviendo la participación y la argumentación de los estudiantes en clase de matemáticas: el caso del m-learning . Sophia, [S. l.], v. 20, n. 2, 2024. DOI: 10.18634/sophiaj.20v.2i.1215. Disponível em: https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1215. Acesso em: 9 may. 2025.