Estrategia pedagógica: el aula invertida como innovación curricular en la formación de administradores financieros de la Universidad del Quindío, Colombia. Sophia, [S. l.], v. 21, n. 1, p. 1–17, 2025. DOI: 10.18634/sophiaj.21v.1i.1485. Disponível em: https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1485. Acesso em: 26 oct. 2025.