Estrategia pedagógica: el aula invertida como innovación curricular en la formación de administradores financieros de la Universidad del Quindío, Colombia. Sophia [Internet]. 2025 Oct. 23 [cited 2025 Oct. 26];21(1):1-17. Available from: https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1485