Revisão sistemática das práticas de escrita no cenário educacional colombiano.

  • Andrés Mahecha Ovalle Universidad Libre -Corporación Universitaria Cenda
Palavras-chave: Escrita, práticas de escrita, ensino da escrita, escrita e TIC

Resumo

La escritura es una práctica central en diversas áreas y situaciones del ámbito educativo. Este artículo identifica las prácticas de escritura adoptadas por los maestros en su práctica pedagógica. Esta revisión sistemática es cualitativa, con un enfoque descriptivo, y utiliza el análisis de contenido (AC) en la revisión de los documentos seleccionados. Los resultados revelan que la escritura desempeña un papel fundamental en los diferentes niveles de formación académica y que dominarla representa una incursión efectiva en los géneros discursivos académicos. La falta de esta habilidad excluye a los estudiantes de una educación de calidad y, en algunas situaciones, conduce a la deserción estudiantil y a una formación desigual. Se concluye que la producción textual se considera un proceso continuo que consta de tres etapas: planificación, redacción y revisión. Desde estas etapas, se espera que los estudiantes aprendan a comunicarse de acuerdo con sus necesidades personales y académicas.

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Biografia do Autor

Andrés Mahecha Ovalle, Universidad Libre -Corporación Universitaria Cenda
Magíster en Lingüística Afiliación institucional: Secretaria de Educación Distrital (SED). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1702-9080
Publicado
2024-04-18
Como Citar
Mahecha Ovalle, A. (2024). Revisão sistemática das práticas de escrita no cenário educacional colombiano. Sophia, 20(1). https://doi.org/10.18634/sophiaj.20v.1i.1319
Seção
Artículos de Revisión