Sobre la revista

Sophia (ISSN 2346-0806) es una revista científica de acceso abierto de la Universidad La Gran Colombia, Seccional Armenia, dedicada a la investigación en educación. Publica artículos originales e inéditos con evidencia empírica, elaboración conceptual o revisión sistemática del conocimiento educativo: políticas y gestión, currículo y evaluación, formación docente, didácticas específicas, educación superior, tecnologías digitales e inclusión y equidad. Privilegia estudios situados en contextos latinoamericanos, sin excluir otras regiones. Acepta enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos. Publica en español e inglés, somete todo manuscrito a revisión por pares doble ciego y no cobra cargos a la autoría.

Editora en Jefe: Bibiana Vélez Medina, Universidad La Gran Colombia. ORCID

DOI: http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj

Número actual

Vol. 22 Núm. 1 (2026): Publicación continua
Ver Vol. 22 Núm. 1 (2026): Publicación continua
Publicado: 2026-04-09

Editorial

  • La ignorancia en la era del conocimiento

    Bibiana Vélez Medina (Autor/a)
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1592

Artículos de investigación

  • Desbloquear el potencial del inglés como lengua extranjera en la enseñanza de la Ingeniería Civil: una intervención digital

    Mary Elen Niño Molina, Wilson Enrique Torres Sánchez (Autor/a)
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1568

  • Modelación estructural de la lealtad, actitud y sus factores determinantes en los servicios educativos

    David Gómez-Sánchez , Sanjuana Edith Grimaldo-Reyes, Héctor López-Gama, Karina Lizbeth Sánchez-Martínez (Autor/a)
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1553

  • Incidencia del liderazgo educativo docente en los procesos de aprendizaje en básica secundaria

    Jhorman Jesid Coronado-Peña, Yuri Marcela Jiménez-Lozano, Andrea Katerine Burbano-Daza, Juan Diego Mantilla-Mendoza (Autor/a)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1551

  • Videografía y literatura en lengua de señas colombiana: un método para explorarestética y subjetividad

    Clara Inés Montoya Gómez (Autor/a)
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1541

  • Rendimiento académico de estudiantes universitarios en Cálculo Diferencial

    Alexander Ortiz Ocaña, Jesús Alonso Cabrera, Lineth Cantillo Domínguez, Shirley García Navarro (Autor/a)
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1513

  • El abandono universitario a través del árbol de la ciencia: un estudio bibliométrico y narrativo

    Gabriel Antonio Moyano Londoño, Tito Javier Parrado Velásquez, Jaime Andrés Vieira Salazar (Autor/a)
    1-25
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1476

  • La comunidad estudiantil de Trabajo Social y el feminismo en México

    Virginia Romero Plana, María de los Ángeles Fuentes Vega, José Guadalupe Rodríguez Gutiérrez (Autor/a)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1613

  • Inserción laboral de recién graduados de instituciones de educación superior en Colombia

    Fátima Díaz-Bambula, Guillermo Murillo-Vargas , Angélica María Londoño-Moreno (Autor/a)
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1616

  • Educación, un recurso transatlántico: Diferencias entre Cuba y España en la concepción de género y sexualidad

    Lourdes Chozas, Elena Blanco, Tania Centeno (Autor/a)
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1608

  • Concepciones sobre la teoría y la práctica en la formación inicial docente y su relación con la práctica pedagógica

    Milton Fernando Trujillo Losada, Angelica Segura (Autor/a)
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1597

  • Colaboración docente en la atención a la diversidad: concepciones de profesores y educadores diferenciales

    Valentina Ramos Soto, Daniela Quezada Merino, Francisca Molina Escobar, Bárbara Bizama González, Angélica Vera-Sagredo (Autor/a)
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1572

Artículo de Reflexión

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