O corpo e lúdicas: ferramentas promissoras para o ensino e aprendizagem

  • Yolanda Rodríguez Manosalva Licenciada en Educación Básica Primaria, especialista en Evaluación Pedagógica, profesora de la Institución Educativa Técnico Nazareth de Nobsa sede Chámeza.
Palavras-chave: Aprendizagem, matemática, método de ensino, processo de pensamento.

Resumo

Neste artigo será uma análise da importância do lazer como uma aprendizagem da matemática, considerando que o chifre-po pode desenvolver não só as habilidades motoras, mas também capacita des intelectuais que envolvem altos níveis de abstração como op-nes a matemática para adicionar, dividir, calcular ou multiplicar. Em-pregados a metodologia foi pesquisa-ação, através da aplicação de entrevistas com alunos, pais e professores, bem como a sistematização de experi-ence em sala de aula através de um diário de campo. Verificou-se que ense-Nance tradicionalmente monótona não permitir que os alunos se preparam para di-mensionar a importância da aprendizagem da matemática. Conclui-se que é necessário que os professores implementar estratégias que ligam o aspecto lúdico eo corpo para melhorar o ensino - aprendizagem, que permite que o conceito que temos da matemática não está relacionado apenas como longe da realidade, mas a conceder o status de um conhecimento que melhora os processos de compreensão e reflexão, facilitando a solução de problemas práticos pro.

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Publicado
2017-06-30
Como Citar
Rodríguez Manosalva, Y. (2017). O corpo e lúdicas: ferramentas promissoras para o ensino e aprendizagem. Sophia, 13(2), 46-52. https://doi.org/10.18634/sophiaj.13v.2i.740
Seção
Artículos de investigación