A análise do discurso e os valores nos contos literários: cenários para a formação de uma cultura de paz em estudantes do sexto ano

Resumo

La escuela es chamada a ser un factor determinante en la autogestión de políticas educativas voltadas para la formación de la nueva ciudad necesaria, onde o profesor não deve apenas teorizar sobre los valores, mas trazê-los para el cotidiano, no qual os alunos possam descobri-los . El estudio presentado teve como objetivo formar alunos del sexto año en una cultura de paz a partir del análisis del discurso y de los valores presentes en los contos literarios. No desenvolvimento do referencial teórico, foram considerados os conceitos de autores como Fairclough (1989, 1992, 1995); Solé (1992, 1998); Calsamiglia y Tusón (2002); Bravo y Herrera (2011); Galán (2012); Pérez, Pérez y Sánchez (2019); Moreno (2016); y Castro (2017), entre otros. A pesquisa se enquadra no paradigma sociocrítico, com uma abordagem qualitativa, buscando respuestas a partir de la observación, diário de campo e entrevistas semiestruturadas com 13 alunos e um profesor de uma instituição educacional privada, localizada no município de Puerto Colombia, próximo a Salgar, no Departamento del Atlántico. A partir de los resultados obtenidos, foi elaborado o proyecto pedagógico intitulado “Vivamos una Cultura de Paz a partir del Discurso e dos Valores Presentes nos Contos Literários”, con el objetivo de mostrar los beneficios de usar el discurso y los valores presentes en los contos literarios. Al final de su implementación, los demás lograrán comprender como, a través del discurso, se establece el vínculo entre los miembros sociales de un grupo y como implicaciones en las interacciones sociales.