Os modelos de aprendizagem de Kolb, Honey e Mumford: implicações para o ensino de ciências
Resumo
Este documento mostra uma análise reflexiva em torno de dois modelos de aprendizagem baseados na premissa de que cada pessoa aprende de maneira diferente, este tema tem sido amplamente debatido e ainda tem grande potencial para pesquisa em educação, nesse sentido, a reflexão está concentrada nos modelos propostos por David Kolb, o qual está baseado na concepção de que a aprendizagem é experiencial e em Honey e Mumford, os quais assumem a aprendizagem em quatro etapas totalmente articuladas. Em ambos os casos, uma sequência ideal é proposta para que a aprendizagem seja bem sucedida, eles também definem uns estilos de aprendizagem como características inerentes das pessoas. Com estes conceitos, uma análise crítica é proposta para identificar semelhanças e diferenças entre os dois modelos, e algumas implicações para o ensino de ciências são expostas, espera-se motivar os pesquisadores a propor novas iniciativas de trabalho nessa área do conhecimento.Downloads
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