Appropriation of research skills in Nursing and Social Work students
DOI:
https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.1i.1073Keywords:
Research skills, academic literacy, Higher EducationAbstract
The current challenges facing universities in terms of academic literacy and research skills are a great challenge for the entire university community. Different works state that both the appropriation of capacity for research and the work of academic literacy in university education must be incorporated into teaching and learning.The aim of this paper is to analyze the appropriation of the pedagogical proposal focused on strengthening students' research skills, coordinating transversal contents and specific contents in two undergraduate subjects, Epistemology of Social Sciences and Philosophy II.Both degrees of the Universidad Nacional de San Juan have in common that they focusthe profile of their graduates in the professional practice of social and health intervention.The methodological design begins with a first phase of background research and analysis of weaknesses in the students' research competencies based on theoretical and empirical studies. The second phase focuses on the justification of the implementation of pedagogical practices, student orientation, use of techniques and strategies related to research and the integration of research and literacy competencies. In the last phase, an evaluation of the students' perception of the appropriation of these tools is carried out. For this purpose, a mixed qualitative-quantitative questionnaire on research skills was implemented, consisting of 33 closed items and 2 open-ended questions to which 52 students who participated in the study voluntarily responded. In conclusion, we seek to reflect in the conclusions the forms assumed by the students' self-perception in relation to the appropriation of specific university literacy competencies and research competencies for the handling of sources. The challenge that arises from these issues shows the need to advance in the construction of tools that cooperate in the strengthening of the research profiles of graduates.References
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