Long permanence of students in a higher education program

Authors

  • Liliana María Pérez Tenorio Universidad del Cauca Author
  • Isabel Muñoz Universidad del Cauca Author
  • Amparo López Higuera Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Author
  • Alejandra Erazo Estudiante Programa de Fonoaudiología, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Author
  • Ana María Valencia Estudiante Programa de Fonoaudiología, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Author
  • Víctor Rojas Estudiante Programa de Fonoaudiología, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Author
  • Betty Viveros Estudiante Programa de Fonoaudiología, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Author
  • Paola Avellaneda Estudiante Programa de Fonoaudiología, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Author

DOI:

https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.793

Keywords:

Students, factors, permanence, university.

Abstract

Institutions of higher education face phenomena that alter the successful course of the university careers of students; of these, long permanence brings, besides economic implications for the institution, the students and their families, a high emotional cost. In order to know this phenomenon within the Universidad del Cauca in the Speech Therapy Program, a study was carried out with the objective of establishing the determinants of long permanence of the students. The methodology was quantitative with descriptive scope; 107 students were selected through a random sample by reviewing academic records; as inclusion criteria, there were taken into account enrolled students who at the date of the study had not graduated or who postponed their studies for at least a semester; a sample of 60 students was achieved. The results showed that the proportion of long permanence, by sex, was higher in the group of men, in 22% (21); the age of the population for this condition was between 25 and 34 years, corresponding to 62% (37). 65% (39) claimed to have or have had a poor academic performance in the course of their careers. It was concluded that the causes of long permanence were related mainly to low academic performance.

Author Biography

  • Liliana María Pérez Tenorio, Universidad del Cauca
    Las instituciones de educación superior se enfrentan a fenómenos que alteran el curso exitoso de las carreras universitarias de los estudiantes, de estos, la alta permanencia trae además de implicaciones económicas para la institución, el estudiante y su familia, un costo emocional alto. Para conocer este fenómeno al interior de la universidad del Cauca en el programa de Fonoaudiología, se llevó a cabo un estudio con el objetivo de establecer los determinantes de la alta permanencia de los estudiantes. La metodología fue cuantitativa con alcance descriptivo; se seleccionaron a través de un muestreo aleatorio 107 estudiantes, mediante la revisión del historial académico y se tuvieron en cuenta como criterios de inclusión, estudiantes matriculados que a la fecha del estudio no hubiesen egresado o que aplazaron sus estudios al menos un semestre, quedando como muestra 60 estudiantes. Los resultados mostraron que la proporción de alta permanencia por sexo fue mayor en el grupo de los hombres, en un 22% (21), la edad de la población para esta condición, se ubicó entre los 25 y 34 años, correspondiente al 62% (37).  El 65 % (39) afirmó tener o haber tenido un mal rendimiento académico en el curso de la carrera.  Se concluyó que las causas de la alta permanencia estuvieron relacionadas principalmente con el bajo rendimiento académico. Las instituciones de educación superior se enfrentan a fenómenos que alteran el curso exitoso de las carreras universitarias de los estudiantes, de estos, la alta permanencia trae además de implicaciones económicas para la institución, el estudiante y su familia, un costo emocional alto. Para conocer este fenómeno al interior de la universidad del Cauca en el programa de Fonoaudiología, se llevó a cabo un estudio con el objetivo de establecer los determinantes de la alta permanencia de los estudiantes. La metodología fue cuantitativa con alcance descriptivo; se seleccionaron a través de un muestreo aleatorio 107 estudiantes, mediante la revisión del historial académico y se tuvieron en cuenta como criterios de inclusión, estudiantes matriculados que a la fecha del estudio no hubiesen egresado o que aplazaron sus estudios al menos un semestre, quedando como muestra 60 estudiantes. Los resultados mostraron que la proporción de alta permanencia por sexo fue mayor en el grupo de los hombres, en un 22% (21), la edad de la población para esta condición, se ubicó entre los 25 y 34 años, correspondiente al 62% (37).  El 65 % (39) afirmó tener o haber tenido un mal rendimiento académico en el curso de la carrera.  Se concluyó que las causas de la alta permanencia estuvieron relacionadas principalmente con el bajo rendimiento académico. 

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Published

2018-07-31

Issue

Vol. 14 No. 2 (2018): Sophia Educación

Section

Artículos de investigación

License

Creative Commosn Licence 4.0

How to Cite

Long permanence of students in a higher education program. (2018). Sophia, 14(2), 24-34. https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.793