Inserción laboral de recién graduados de instituciones de educación superior en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1616Palabras clave:
Inserción laboral, graduados, jóvenes, educación superior, ColombiaResumen
Introducción: este estudio analizó las características de inserción laboral de recién graduados de instituciones de educación superior en Colombia. Objetivo: fortalecer el capital humano del país, fomentando la innovación y asegurando un crecimiento sostenible y equitativo. Materiales y métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal a partir de los registros administrativos más recientes (cohorte 2021, vinculación 2022) del Observatorio Laboral para la Educación y el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. Resultados: se sugirió que la educación superior actúa como un factor que puede posibilitar el acceso y el mantenimiento de los recién egresados en los mercados laborales; sin embargo, los beneficios no son homogéneos. Se logró evidenciar que el nivel de formación es un aspecto relevante, donde aquellos con posgrados alcanzan tasas de vinculación significativamente superiores a los de pregrado. Asimismo, se observó una tendencia favorable en la inserción de recién graduados de instituciones privadas frente a las públicas. Conclusiones: finalmente, el estudio permitió visibilizar una paradoja de género: aunque las mujeres constituyeron la mayoría de la población recién graduada, persisten brechas estructurales. Los hombres mantuvieron mayores tasas de inserción y predominaron en los rangos salariales más altos, lo que podría ser consistente con fenómenos de segregación ocupacional y discriminación salarial encontrados en estudios previos que podrían limitar la equidad en los mercados de trabajo.Referencias
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