valiação do índice de inclusão em cinco escolas do município de Cajicá-Cundinamarca, Colômbia

Resumo

Até as escolas representam um quadro favorável para garantir a igualdade de oportunidades e a plena participação. Esta pesquisa busca caracterizar cinco estabelecimentos de ensino em torno do índice de inclusão considerando: culturas, políticas e práticas inclusivas. A investigação-ação desenvolve-se no âmbito da etnometodologia através da aplicação do Questionário de Avaliação do Índice de Inclusão (IVC) aos atores sociais (50 sujeitos) como equipa docente, conselho estudantil, alunos, familiares e outros membros da comunidade educativa. Os resultados mostram que esta modalidade de ensino convida os estabelecimentos de ensino a realizarem uma análise crítica sobre o que pode ser feito para melhorar a aprendizagem e a participação genuína de todos os alunos na escola e no seu território. Palavras-chave: educação inclusiva, índice de inclusão, gestão educacional.