Education, a transatlantic resource: Differences between Cuba and Spain in the conception of gender and sexuality
DOI:
https://doi.org/10.18634/sophiaj.22v.1i.1608Keywords:
cross-cultural, educational level, gender diversity, LGBT, social conceptionAbstract
Introduction: To what extent have legislative advances on gender and sexual diversity transformed social conceptions in Cuba and Spain? Objective: To analyze conceptions of gender and sexuality in a sample composed of Cuban and Spanish nationals. Materials and methods: This study began with this question and employed a quantitative design, collecting data from 156 participants (Cuban and Spanish) using scales that assess conceptions of gender (binary, sex-gender equality, and static conception) and sexuality (heteronormativity, monogamy, static conception, and sexuality-sex equality). Results: Significant differences were found: the Cuban participants held more traditional conceptions than the Spanish participants. Furthermore, a significant interaction was found between nationality and educational level; thus, the differences between countries diminished at higher academic levels. Conclusions: These findings reinforce the need to integrate content on gender and sexuality at all educational levels as a way to transform social representations and move toward a more egalitarian society.References
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