Rumo às formas e funções do miniensayo

  • Juan David Zambrano-Valencia Universidad del Quindío
  • Miguel Ángel Caro Lopera
  • Edwin Leandro Parra Hoyos Universidad del Quindío
DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.944
Palavras-chave: ensaio, didático, literatura, mini-ensaio, texto argumentativo

Resumo

O presente artigo de reflexão, derivado de uma investigação sobre a alfabetização acadêmica e suas implicações na formação de professores, investiga as possíveis formas e funções do mini-ensaio, um gênero discursivo que atualmente se apresenta como uma opção didática no campo da a produção de textos argumentativos. Com base nas definições do ensaio, amplamente reconhecidas pela tradição acadêmica, expoem-se várias conjecturas sobre o mini - ensaio como uma forma híbrida em que se mostra e argumenta, com o objetivo de lançar as bases para a defesa de uma tese. Também explora suas possíveis funções, no âmbito do docere , movere e delectare. Essas abordagens, resultado de intervenções qualitativas do desenho da pesquisa-ação, respondem a uma preocupação didática que alerta no mini-ensaio, um gênero a ser ensinado a argumentar e uma estratégia de escrita que permite o diálogo entre os principais conceitos como tema e rema, voz própria e voz alheia, logos e pathos, convencer e persuadir.

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Publicado
2019-09-16
Como Citar
Zambrano-Valencia, J. D., Caro Lopera, M. Ángel, & Parra Hoyos, E. L. (2019). Rumo às formas e funções do miniensayo. Sophia, 15(2), 71-78. https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.944
Edição
v. 15 n. 2 (2019): Sophia Educación
Seção
Artículos de investigación

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