Transmídia e novas narrativas na educação em humanidades

Resumo

Diante do atual contexto cultural e tecnológico, as disciplinas e a formação universitária enfrentamdesafios inéditos relacionados às práticas de ensino e aprendizagem, uma vez que as mediaçõestecnológicas, as novas mídias e os arquivos transformaram esses processos. Neste artigo exploramosas alternativas que as narrativas transmídia oferecem às humanidades, em particular, à literatura eà filosofia. Ressaltamos a necessidade de incorporar outros suportes e outras narrativas no trabalhodessas áreas, incluindo e aproveitando as mediações tecnológicas. Assim, ao invés de lacunas entreeducação e tecnologia, identificam-se os desafios envolvidos na transformação de atores, papéis eprocessos de formação, bem como o surgimento de metodologias e plataformas “informais”. Paratanto, partimos da caracterização conceitual do ambiente tecnologicamente mediado que a educaçãouniversitária enfrenta cada vez mais. Em segundo lugar, identificamos algumas práticas literáriascontemporâneas e recontamos algumas obras latino-americanas que podem ser analisadas a partirda categoria de literatura transmídia. Consequentemente, a convergência entre ecologia midiática eexpansão transmídia é abordada como uma alternativa emergente para a produção narrativa. Por fim,problematizamos os registros escritos e visuais que são transformados e condicionados pelos fluxosde informação na internet, na televisão e em outras telas de circuitos elétricos. A discussão sobremediações tecnológicas nos coloca em um contexto problematizador dos lugares e usos habituais dodiscurso literário, filosófico e educacional.