The Competency-Based Pedagogical Trend: Towards A New Quality of Education
Abstract
The purpose of this article is to reflect on the relationship between the competency-based approach and the notion of educational quality. The methodology followed in this research was qualitative, using an exploratory, descriptive, and correlational approach. The methodical exercise was based on the analytical review of the documentary record so that, by this means, the analysis of various documents consulted online was carried out, which allowed to support the direct relationship between the variables examined, regarding their principles, characteristics, applicability, and correspondences. The results show that education in competencies is built in articulation with the socio-pedagogical, cultural, and political realities of the educational context to obtain the quality criterion. It is concluded that current education is oriented around a quality policy that demands a trend of training in competencies.Downloads
References
Acosta, O. (2012). El concepto de competencia y la educación como el cuidado de sí mismo. Revista Itinerario Educativo, (60) 193-201. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6290694.pdf
Agray. N. (2010). La construcción de currículo desde perspectivas críticas: una producción cultural.
Signo y Pensamiento, (23), 420-427. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp29-56.ccdp
Argudín, Y. (2009). Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes. Editorial Trillas. http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/19/argudin.html
Armada, J. (2021). Educar en competencias interculturales como validación de los derechos humanos ante la globalización mercantil contemporánea. Revista Filosofía, (38), 183-198. https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8013260
Bauman, Z. (2005). Modernidad Líquida. Fondo de cultura económica. https://catedraepistemologia. files.wordpress.com/2009/05/modernidad-liquida.pdf
Bicocca-Gino, R. M. (2017). Análisis crítico-filosófico de las potencialidades educativas de la enseñanza basada en competencias. Educación y Educadores, 2 (20), 267-281. https://doi.org/10.5294/ edu.2017.20.2.6
Bobbit, F. (1918). The Curriculum. Cornell University Library. https://archive.org/details/ curriculum00bobbrich
Bourdieu, P. (1998). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Editorial Leia. http://terras.edu.ar/biblioteca/16/16TUT_Bourdieu_Unidad_2.pdf
Cantú, E. (2014). Enséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa. Editorial Trillas.
Cejas., M., Rueda, M., Cayo., L., y Villa, L. (2019). Formación por competencias: Reto de la educación superior.
Revista de Ciencias Sociales, 1 (25). https://www.redalyc.org/journal/280/28059678009/html/
Coello, D. (2008). Reformas educativas, currículo y docentes. Editorial López. https://dialnet.unirioja. es/descarga/libro/743196.pdf
Coll, C. (1994). Psicología y Currículo. Editorial Paidós. https://www.academia.edu/14089864/ Psicolog%C3%ADa_y_curr%C3%ADculum
Cuba, A. (2016). “Constructo competencia: síntesis histórico-epistemológica”. Revista Educación, 48 (25), 7-27. https://doi.org/10.18800/educacion.201601.001
Chomsky, N. (1986). Knowledge of language. Praeger. https://www.jstor.org/stable/3086566
Delors, J. (1995.): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana/UNESCO. https://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdf
Díaz, D (2019). Los beneficios y retos de la educación por competencias. https://hdl.handle. net/20.500.11777/4261
Durkheim, E. (1985) La división del trabajo social. Planeta-Agostini. https://aulavirtual4.unl.edu.ar/ mod/resource/view.php?id=2029
Estrada, F. (2017). Principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 1 (43), 43-62. https://www.redalyc.org/pdf/270/27050422003.pdf
Espinoza, M., Castillo, R. (2017). Habilidades de pensamiento crítico para la toma de decisiones como proyecto transversal de la Institución Educativa municipal Nuevo Horizonte de Fusagasugá, Cundinamarca. (Tesis maestría). https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/ handle/10818/35006/Trabajo%20de%20grado.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Freire, P. (2002). Pedagogía del Oprimido. Siglo XXI. https://fhcv.files.wordpress.com/2014/01/ freire-pedagogia-del-oprimido.pdf
García, A., y Muñoz, J. (2004). Pedagogía de los espacios. Esbozo de un horizonte educativo para el siglo XXI. Revista Española de Pedagogía, (228), 257–278. https://revistadepedagogia.org/ wp-content/uploads/2007/06/228-03.pdf
Gagné, R. (1970). Las condiciones del aprendizaje. Editorial Aguilar. http://files.uladech.edu.pe/ docente/41916979/PS_APRENDIZAJE/sesion_8/lectura_gagne.pdf
Holland, A.,Andre, T. (1987). Participation in extracurricular activities in secondary school: What is known, what needs to be known? Review of Educational Research, (57) 4347-466.https://citeseerx.ist. psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.1007.8339&rep=rep1&type=pdfKemmis, S. (1993). La naturaleza de la teoría del currículum. Ediciones Morata. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/1/ CRRM_Kemmis_Unidad_1.pdf
Lería, F. (2021). La práctica del silencio como una herramienta educativa: directrices para la educación basada en competencia. Educação e Pesquisa, (47), e224651. https://doi.org/10.1590/ S1678-4634202147224651
Lizitza, N., y Sheepshanks, V. (2020). Educación por competencias: cambio de paradigma del modelo de enseñanza-aprendizaje. RAES, 12 (20), 89-107. http://www.revistaraes.net/revistas/raes20_ art6.pdf
Muñoz, J. E. (2003). La calidad de la educación: controversias y retos para la Educación Pública. Educatio Siglo XXI, (20), 20-38. https://revistas.um.es/educatio/article/view/133
MEN. (2015). Decreto 1075, Único reglamentario del sector educativo. Editorial Magisterio. https:// www.magisterio.com.co/libro/decreto-unico-reglamentario-del-sector-educativo
Mederos, M. (2016). La formación de competencias para la vida. Ra Ximhai, 5 (12), 129-144. https:// www.redalyc.org/pdf/461/46147584009.pdf
Mendieta, M. (2021). La educación del siglo XXI basada en competencias, fomento de valores y desarrollo de la dimensión afectiva. Revista Torreón Universitario, 10 (27), 1-7. http://portal.amelica.org/ ameli/jatsRepo/387/3871840003/3871840003.pdf
Monarca, H. (2009). Los fines en educación. Editorial Narcea. https://revistas.comillas.edu/index.php/ miscelaneacomillas/article/download/799/672/
Olivares, N. (2015). Sobre el análisis del enfoque pedagógico de competencias. [Tesis doctoral]. https:// www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5065/mjgsp1de1.pdf
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, 2019). Educación y competencias. https://www.oecd.org/education/El-trabajo-de-la-ocde-sobre-educacion-y-competencias.pdf
Parilla, J. S. (2018). Aprendizaje basado en competencias. Editorial Universidad Sergio Arboleda. https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1265/Aprendizaje%20 competencias.pdf?sequence=1
Quintal-Berny, A., & Bolaños-Arias, G. (2021). Educación por competencias con enfoque socioformativo y su impacto en el desarrollo social sostenible. Ecocience International Journal, 3(4), 39-48. https://doi.org/10.35766/ ecocience.21.3.4.3
Ramírez, G, (2015). Competencias para la calidad en la educación. Revista Vinculando. http://vinculando. org/educacion/competencias-calidad-educacion.html
Ramírez, J. (2020). El enfoque por competencias y su relevancia en la actualidad: Consideraciones desde la orientación ocupacional en contextos educativos. Revista Electrónica Educare, 24(2),475-489. http:// dx.doi.org/10.15359/ree.24-2.23
Rivera, J. (2012). Fundamentos del Sistema Educativo Nacional. Editorial Magisterio.
Ríos, D., y Herrera, D. (2017). Los desafíos de la evaluación por competencias en el ámbito educativo.
Educação e Pesquisa, 4 (43), 1073-1086. https://doi.org/10.1590/S1678-4634201706164230
Romero, C. (2009). Hacer de una escuela, una buena escuela: evaluación y mejora de la gestión escolar.
Editorial Aique. https://yessicr.files.wordpress.com/2013/06/claudia-romero.pdf
Ruíz-Melero, M., y Berbejo, R. (2021). Nuevos retos para la enseñanza basada en competencias en educación superior. Revista AMAzônica, 1 (13), 228-249. https://periodicos.ufam.edu.br/index. php/amazonica/article/view/8319/5931
Shepard, L. A. (2008), La evaluación en el aula. INEE. https://www.inee.edu.mx/wp-content/ uploads/2019/01/P1C225.pdf
Swartz, R. J. (agosto de 2018). Transformando el aprendizaje mediante el pensamiento crítico y creativo. Congreso Internacional Creatividad y Pensamiento celebrado en el Salón San Agustín - Universidad Católica Argentina, Puerto Madero, Buenos Aires. https://fundacioncemar.org/evento/creativi- dad-y-pensamiento-2018/
Tyler, R. (1998). Principios Básicos del currículo. Editorial Troquel. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/1/ CRRM_Tyler_Unidad_1.pdf
Tobón, S. (2013), Formación integral y competencias, Eco Ediciones. http://www.ecoeediciones.com/ wp-content/uploads/2016/08/Formacion-integral-y-competencias.pdf
Tünnermann, B. (2002). Tendencias contemporáneas en la transformación de la educación superior. Ed. Nosotros, Instituto Martín Luther King, UPOLI. http://www.enriquebolanos.org/media/ archivo/2989-1.pdf
Unesco. (1998). Declaración mundial sobre la educación superior del siglo XXI. Marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. https://www.iesalc.unesco.org/ ess/index.php/ess3/article/view/171
Unesco. (2005). EFA Global Monitoring Report. UNESCO-OIE. http://www.unesco.org/education/gmr_ download/chapter1.pdf
Vargas, S. (2021). La formación ciudadana y el modelo de educación por competencias en la política educativa en Colombia 2004-2017. Revista Colombiana de Educación, (81), 61-82. https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7684018
Vallejo, S. (2018). Ideas para tejer: reflexiones sobre la educación en Colombia 2010-2018. Bogotá, Colombia: Azoma Criterio Editorial Ltda. [Tesis de maestría]. https://reduca-al.net/files/ observatorio/estudios/Ideas_para_tejer_-_FEXE_Colombia.pdf
Villamil, G. (2019). Modelo educativo formación en competencias. Editorial Universidad Ean. https:// universidadean.edu.co/sites/default/files//institucion/modelo-educativo-universidad-ean.pdf
Weber, M. (1964). Economía y sociedad. Fondo de Cultura Económica. https://sociologia1unpsjb.files. wordpress.com/2008/03/weber-economia-y-sociedad.pdf
Zambrano, E. (2018). Prácticas pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista electrónica de investigación educativa, 20 (1), 69-82. https://doi.org/10.24320/ redie.2018.20.1.1409
Zapata, J. (2015). “El modelo y enfoque de formación por competencias en la Educación Superior: apuntes sobre sus fortalezas y debilidades”. Revista Academia y Virtualidad, 8, (2), 24-33. https:// doi.org/10.18359/ravi.1420
Zubiría, J. (2013). Como diseñar un currículo por competencias: Fundamentos, IRES lineamientos y estrategias. Editorial Magisterio. http://bibliotecadigital.magisterio.co/libro/como-dise-ar-un-cur- r-culo-por-competencias
Creative Commosn Licence 4.0
